“Costruire un futuro digitale etico e sicuro nell’era dell’Intelligenza Artificiale”
Concorso Nazionale MIM – Telefono Azzurro
Classi: 4ª A e 4ª B Scuola Primaria “Derna e Saturno Cecchini” di Cura di Vetralla.
Presentazione del Lavoro
L’era digitale pone le nuove generazioni di fronte a sfide cognitive ed etiche del tutto inedite. Con il percorso svolto dalle classi 4ª A e 4ª B, abbiamo voluto accompagnare le bambine e i bambini in un viaggio di scoperta consapevole ed etica attorno al tema dell’Intelligenza Artificiale, trasformando la curiosità spontanea in competenza critica, creatività e inclusione.
Il progetto si è articolato attraverso una metodologia laboratoriale ed esperienziale, sviluppata nelle seguenti fasi fondamentali:
- Il brainstorming iniziale e la scoperta: Il percorso è iniziato dando voce ai bambini, esplorando le loro conoscenze pregresse e i loro vissuti sull’IA. Successivamente, le idee sono state integrate e approfondite spiegando in modo semplice ed efficace le differenti tipologie di IA e le loro diverse funzioni nella vita di tutti i giorni.
- L’esperienza pratica (Learning Machine): Per comprendere concretamente il funzionamento dell’apprendimento automatico, gli alunni hanno sperimentato l’approccio con una learning machine attraverso il gioco interattivo Quick, Draw!, osservando in tempo reale come un algoritmo “impara” a riconoscere i disegni.
- Analisi critica (Benefici e Rischi): La visione del video “Emma incontra la IA” ha offerto uno spunto riflessivo guidato. Suddividendo la lavagna in due sezioni, la classe ha analizzato e dibattuto con grande maturità i benefici e i rischi legati all’uso delle nuove tecnologie, ponendo le basi per un uso etico e sicuro del digitale.
- Laboratorio di scrittura poetica e cooperativa: L’analisi e la rielaborazione dei concetti appresi si sono tradotte in un’attività creativa di gruppo. Utilizzando la “Scatola delle parole in rima” — predisposta in precedenza con termini chiave del mondo digitale ed etico — i bambini hanno composto una filastrocca di otto strofe da otto versi ciascuna, rigorosamente in rima baciata.
- Digitalizzazione, illustrazione e voce: Il lavoro di scrittura è stato poi illustrato graficamente dagli alunni e interamente digitalizzato per dare vita a un e-book sfogliabile. I bambini hanno partecipato all’audio-registrazione della filastrocca, dando voce e ritmo alle proprie rime.
- Inclusione ed elevata accessibilità (CAA e Font OpenDyslexic): Per garantire la massima accessibilità e rafforzare il valore dell’inclusione, l’intero testo è stato impaginato utilizzando il font OpenDyslexic (ideato per facilitare la lettura agli alunni con DSA) ed è stata aggiunta la frase conclusiva tradotta in Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA), permettendo così a ciascun alunno di fruire del lavoro e sentirsi parte attiva dell’opera realizzata.
L’E-book e la Filastrocca
L’e-book che vi presentiamo è il frutto di un percorso partecipato in cui la tecnologia non è stata subita, ma esplorata, compresa, guidata e usata come strumento d’espressione.
Dalle riflessioni sui rischi dell’algoritmo alla consapevolezza che il cuore e l’etica restano sempre umani, la nostra filastrocca è una guida in rima scritta da mani piccole, ma pensata con un cuore grande e attento al futuro.
Gli Insegnanti delle classi IV A e IV B della Scuola Primaria “Derna e Saturno Cecchini” di Cura di Vetralla
Annesi Antonella, Aurelio Rossella, Bonanni Laura, Chianelli Noemi, Ciotola Luigi, Ferri Francesca, Michelini Loredana, Piferi Beatrice, Pistella Emilia, Taranta Emanuela
Le Operatrici Educative per l’Autonomia e la Comunicazione
Bagnaia Giorgia, Ceccucci Katia, De Franceschi Anita
Per la visione dell’e-book cliccare sul link sottostante: